El pacto con la dislexia

La dislexia es una condición propia de muchas personas, que pone barreras a partir del momento de la escolarización y produce sufrimiento en el niño disléxico e impotencia a sus padres y maestros. El conocimiento que hoy tenemos de ella a través de la neuropsicología nos permite comprenderla y tratarla mejor. Pero para que el abordaje sea posible no basta con eso: necesitamos tender puentes entre el no disléxico y el disléxico, crando un idioma común de entendimiento.

Lejos de ser un manual al uso, un libro de recetas, este texto es una invitación a compartir, desde las emociones, lo que sienten el niño y su familia al ir descubriendo a veces con naturalidad y a veces con sorpresa lo que sucede, con rigor científico a la vez que con una dosis de sentido del humor. La autora nos transporta al otro lado de la orilla, y nos permite asomarnos al mundo interior del disléxico. Una forma respetuosa de entender la dislexia que redunda en la intervención donde el niño es el guía y el verdadero protagonista.

Un libro rico en ejemplos y experiencias, donde el lector, ya sea padre o profesional sensibilizado, se sentirá identificado directa o indirectamente, y comprobará con agrado que puede convertirse en parte activa del proceso de rehabilitación al hallarse más cerca del niño disléxico.

La autora, Cristina Belló Emilas (Madrid, 1960), se desempeñó como economista y traductora para descubrir más tarde su verdadera vocación de psicóloga. Licenciada en Psicología, experta en psicoterapia breve, medicina psicosomática y psicogeriatría, ha trabajado con personas mayores en la prevención del deterioro cognitivo y la aplicación de talleres de risoterapia.

Con un máster en neuropsicología y educación, se especializa en trastornos de aprendizaje. En 2008 crea la sociedad Psicorincón desde la que imparte talleres en colegios: aprender a aprender, creatividad y papiroflexia como herramientas de aprendizaje. Desarrola su actividad en la rehabilitación de las dificultades de aprendizaje infantil, con especial énfasis en la dislexia, con niños españoles y franceses, poniendo en práctica un modelo de intervención con el que está ayudando a niños disléxicos, a sus familias y a sus docentes.